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厦门大学老年大学:健全管理体制 共享高校资源 努力办好高校老年大学

2017年12月14日 来源:厦门大学老年大学 阅读:885次

厦门大学老年大学(以下简称“厦大老年大学”)是全国最早创办的老年大学之一。1985年4月,厦门大学与福州军区厦门干休所携手合作,创办了厦门老年大学磐石分校。1995年4月,为满足本校离退休教职工的需要,该分校由厦大独立办学,成为一所高校主办的老年大学。32年来,在厦门大学历届党委和行政的关心重视、相关部处和各院系的大力支持下,在历届老年大学领导班子的共同努力下,厦大老年大学已发展成为一所由厦门大学主办、具有鲜明高校特色,面向厦大校内外老年群体招生的非学历、非盈利、公益性的高质量老年大学。

三年来,厦大老年大学继续遵循“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨,在全国高校老年大学工作委员会的指导下,按照全国高校示范老年大学的建设要求,积极贯彻“重在持续、重在提升、重在协调、重在实效”的工作方针,注重调动全体师生的积极性,多方争取经费、改善办学条件、加大宣传力度、增加课程设置、活跃第二课堂,办学质量进一步提高,社会影响力进一步扩大,办学规模稳步提升。目前已开设30门课程,41个教学班,班级数目较3年前增加了52%;学员达1660人次(本学期),增长了59%;其中本校教职工及家属882人次,占53%,校外人员778人次,占47%。

一、领导关心重视 组织机构健全

厦门大学历来关心老年教育工作,为老年大学设立校务委员会,由分管离退休工作的厦门大学校领导、相关部处负责人、离退休教职工代表以及老年大学领导班子成员组成。

学校精心选任老年大学领导班子成员,由一位退休的原厦门大学校领导任校长,离退休工作处处长兼任副校长,选任3位能力强、经验丰富的退休干部或教师任副校长,分管教学、宣传及财务资产等工作,并设立办公室,配备业务熟练、责任心强的办公室工作人员处理日常事务。

二、共享高校资源 优化办学条件

厦大老年大学的办学地点在爱国华侨陈嘉庚先生创办的厦门大学思明校区,学员能够共享985高校大学生的先进教学设施和美丽校园。我校独立使用及合用的校舍面积共计2063平方米,其中固定校舍包括办公室、会议室、普通教室、多媒体教室、多功能厅以及图书资料阅览室等,计735平方米。同时,共享厦门大学的高校教学资源,包括专用计算机房、体育及舞蹈教室、阶梯教室等,合用教学场所达1328平方米。遇重大节日汇报演出、书画摄影展等,则在厦门大学建南大礼堂、科学艺术中心、明培体育馆以及自钦楼学生活动中心等场所进行。我校经费以厦门大学每年固定拨款与学员学费收入为主,各学院、各单位捐赠以及其他社会捐赠为补充。

三、健全管理体制 完善学校管理

几年来,厦大老年大学重视建立健全管理制度,重新修订了《厦大老年大学章程》,进一步明确发展目标。按照规定每年制定年度工作计划并做好年度总结,明确职责分工,通过会议制度、教师聘任管理办法、教学管理规定、财务管理制度等,使各项工作规范、有序、有效地进行。

1.健全“三会”制度,明确职责分工、提高工作效率

每学年召开一次校务委员会,每周一次校长办公会,每学期于开学前、期中及期末召开班主任例会,将长期发展规划与学校管理实际相结合,层层推进各项工作落实。

2.建立班主任责任制,发挥好桥梁和纽带作用

3.加大宣传力度,扩大招生规模

我校通过厦门大学、离退休工作处、厦大老年大学等3个网站,“南强晚晴”微信公众号,《厦大老年》报以及张贴宣传海报等渠道,加大招生信息宣传力度,充分调动厦门大学离退休教职工参加学习的积极性。3年间,本校教职工参与人数从400多人次增至800多人次,现在退下来的教授、院长、系主任等一批老同志也来到厦大老年大学参与学习。

4.修订财务管理制度

5.开发网上报名系统,优化招生流程

四、夯实教学工作 突出教学特色

1.建立高质量的师资队伍

厦大老年大学始终把教师队伍建设作为工作重点来抓,逐步形成了一支以厦门大学退休教师和在职教师为主、研究生为辅,并吸纳社会各方面有特长的优秀人才参加的近50人的高水平教师队伍。其中本校教师及研究生占71%;具有高、中级以上职称教师占69%。

2.构建高质量、有特色的课程体系

三年来,厦大老年大学从26个教学班,发展到41个教学班,目前开设30门课程,涵盖了音乐、舞蹈、器乐、美术、医疗保健、文史、语言、体育健身、手工制作、科学技术等十类课程,形成高质量、有特色的课程体系。

3.使用规范的自编或统编教材

厦大老年大学在办学过程中不仅十分注重选用规范的统编教材,还积极鼓励任课教师公开出版教材或专著,使教学紧跟时代发展、适应老年人学习需求。目前开设的30门课程,使用的教材中有20门课程是由我校课任教师编著的。

4.完善教学管理,提升教学质量

(1)由一位副校长负责教学工作,常年深入课堂听课学习,其他校领导班子成员坚持每学期到2-3个班级跟班听课,“把脉”到课堂,深入参与课堂及课外活动,了解教学情况,帮助解决教学中的有关问题。

(2)严格执行教师管理办法。

(3)及时收集归档资料。

五、教学成果显著 社会效益逐年提高

厦大老年大学在厦大离退休教职工群体、周边社区老年人群体、乃至厦门市老年人当中具有较高的声誉。报名人数逐年增加,不少热门课程逐渐扩展为两个、甚至三个班级,个别课程经班级扩展后仍然爆满。

经过教师的精心教授和学员的尽心学习,许多课程在教学过程中形成了表演节目,在全国、省、市和厦门大学各类比赛和展示活动中取得佳绩。

同时,老年大学搭建了丰富的第二课堂教学实践平台,如厦大老年摄影协会、桥牌俱乐部、柔力球队、书画研究会等,作为课堂教学的良好补充,使第一课堂教学得到延伸、提高。

厦大老年大学自建校以来,一直遵循老年教育事业发展规律,秉承厦门大学“自强不息,止于至善”的校训开展工作。特别是三年来,在新一届领导班子的带领下,继往开来、扎实工作、开拓创新,使我校的工作进入了一个新的发展阶段,取得了可喜的成绩。我们到会交流,主要是向全省各兄弟学校学习取经。我们有决心,在十九大精神的指引下,以新思想武装头脑,以新行动开展工作,为老年教育工作做出更大贡献。